Die Idee ist einfach:
Filme zu konsumieren ist für die TN einfacher und populärer als Bücher lesen. Wir müssen die TN da abholen, wo sie sich aufhalten. Hier hilft ein pädagogischer Zeigefinger wenig. Darüber hinaus glaube ich, dass ein Schlüssel für Sprachverständnis und Sprechfertigkeit darin liegt, über einen grossen Wortschatz zu verfügen. Fensehfilme bedienen sich einer authentischen Sprache und keiner pädagogisierten "Zuchtsprache" (Er-Ziehung), wie sie Lehrwerke vorgeben.
Ich bringe es wieder in eine Parole: mit Fernsehfilmen sich einen grosser Wortschatz aneignen statt sich in ausgetüftelter Grammatik zu verlieren.

Die pädagogische Hilfestellung ist:
> sinnvolle Filme vorzugeben und dabei
> Wortfelder als Lern-Impulse für die TN zu identifizieren

Ich favorisiere Filme, die auf YouTube hochgeladen sind, auch wenn sie oft qualitativ eingeschränkte Raubkopien sind. Die legalen Filme in den Mediatheken haben oft nur eine begrenzte Zeit der Verfügbarkeit.

• Ein Hund namens Duke
• "Der Weihnachtszettel" als Weihnachtsfilm

• Das Dschungelbuch
• Sturm über Jamaika 1965 (mit Antony Quinn)

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